大家好，今天我是十万个为什么乐品小编。记得小时候，我们总有很多问题，譬如说天为什么是蓝色？为什么牛奶盒是方的、饮料瓶是圆的？我为什么要上学……其实生活中很多看似普通的小物件，都隐藏了大原理，以下这些设计，你都想过为什么吗？

为什么这样设计？-为什么饮料瓶盖口，大多是螺纹状？我们先来尝试看看，如果是用单只手就能开合的盖子，或是上下卡住型的盖子，明显不适合，瓶盖不仅会被误开，水也会流出。但如果在卡口上，增加来回螺旋的设计，瓶盖和瓶身便能完美卡和。只有这样才.不容易被误打开，也.不容易留有缝隙导致漏水！

-为什么钟表大多是圆形？在我们的印象中，大多数钟表都是圆形。可为什么没有三角形，或者条状呢？我们再试举例，如果将钟设计成条状，时针、分针、秒针会在走到12时之后，便没办法再循环回来。如果设计成三角形，指针会挡住数字。或者你想说，只要将数字放远一点，指针就不会遮挡住数字了。但实际操作后，你便会发现……三角形的时钟，又变成了圆形？所以，圆形才是时钟.适合的形状！

-自助餐为什么设计成直线型？如果是一整张方桌，虽然可以摆放很多的美食，但一旦人群蜂拥而上，便总会有人怎么都挤不进去，站在外面干着急。若是把桌子靠边排成一条，再在.边上的位置，放上盘子和托盘，这样人们就会自觉排成一列，依次取食了。

为什么非比赛的游泳池也要设置泳道？

因为如果不设置泳道，泳池里的人一旦多了起来，大家都在任意游动，不仅容易影响别人，还可能会身体上碰撞导致受伤。一旦设置了泳道之后，从图片中便能看出，明显充满秩序很多。从左至右依次是玩球区域、不太会游区域、比较会游和超级会游。这样的设计，便能让不同的人群都能在泳池里愉快的玩耍。

生活中的这些小日常，说实话你有留意过吗？

一些你认为的心安理得、习以为常，其实深藏了对生活的观察以及思考。或许你已经知道了，这些看似无聊的小问题，其实是来自日本的儿童美学教育节目：《啊！设计》。虽然这是一部做给儿童看的影片，但是象君却在节目中，找到了关于“如何设计出一件好产品”.初始的真谛！

学会观察和解剖

设计的观察

如果问什么才是做设计的..步，那.先开始的一定先观察。作为每一集的..个栏目「设计的观察」，展示了生活中息息相关的物品，没有过多的旁白介绍，通过.感性认知，带你重新认识这些物件，以及设计是如何解决问题的。通过对各式各样的玻璃杯进行观察，我们会发现，杯子的容量、大小、造型在变化的同时，它的使用场合也在发生变化。用不同的杯子喝水时，手握的姿势也在随即调整。反观我们在做设计的时候，是否会考虑到物品本身的功能，从.基础的生理形态出发，设计.符合使用场景的物品。再从.简单的方和圆举例，通过观察了解圆和方形的特征，认识他们所带来的的变化与视觉表现差异。由于圆形会滚动、转动、聚焦、穿透，所以球、轮胎、瓶盖、水槽下水口等等才会被制作成圆形。而书架、砖墙、电视屏幕、书本多用方形，则是因为方形擅长于区隔、镶嵌、整齐排列、传达。用生活中各式各样的方和圆形物品作对比，观察他们的特征、形态和感官。当你去观察生活中这些散落的片段，试着连贯的，秩序的构建起来时，会发现其实很多东西触类旁通，均有规律。另外每一集的影片中，制作方还会用不同的物品来表达“あ”，这个日文字符。似乎在告诉我们，一个事物可以用多种视觉方式来表达；而其实生活中的任何一样东西，亦可以用来表达设计。

设计的解剖

节目中的“拆解”环节，象君十分喜欢。无论是一个礼品包装、一把雨伞、还是一副扑克牌，全都拆解到.原始状态。拆解栏目就像是工设中会制作到的爆炸图，将各类物品一个一个零件的拆分开来。图中的垒球和手套、口风琴和铃鼓，被拆解后就变成了多个三角形、多边形、圆形的组合，把物体抽象的形状得到了更具象的展示。从食物到物品，几乎全都逃不过节目组的手掌，用定格动画的形式来表达，堪称强迫症的福音。学会拆解事物对于设计师来说，是一项必备的能力。这些魔幻又具有美感的拆解动画，则是重新带你认识事物的细节和构造。

对于设计的思考

每当进度条快撑不住的时候，都会出现一位设计界的大咖，来聊聊自己做设计的心得。他们涉及的领域，涵盖了工业、平面、服装、建筑、照明等各个设计方向。节目中每位设计都会被提问三个问题：你.满意的设计？设计里.重要的是什么？如何在设计上进步更多？

生活中设计的重要性

其实整部影片每一集的内容，其实就是将.基础的设计知识，摊开了揉碎了，用.简单的方式来帮助大家理解。

节目用生活中每天都会使用到的东西来带入场景，无形中，不仅教会了你如何认识设计，更是不断的在启发你对生活的每一个细节的思考。在观看影片时，你只需要放空自己，把自己当成一个孩子。你便会发现，原来生活中曾有这么多有趣的设计，是我从未发觉的；原来生活中的事物无论大小都有丰富的变化，是常被忽略的；原来一件..的设计，原理这么简单；原来你的生活中，.离不开的就是各种各样的设计！从日本这部针对学龄儿童设计的影片中，象君自己也是感触颇多。反观我们小的时候，关于美学、设计的教育内容少之又少，即便从小会学画画，考学时大多也只是为了应付考试；即便大学念了设计，也可能在实践中仍然做不好设计。

好的设计，应该从“观察”开始，.终回归到设计“解决问题”的本质。日本和我们对艺术教育，.大的差距就在这里。如何保持好奇心，善于观察身边的人事物，发现生活中的美，感知美，创造美，思考一件事物的由来或工作原理，或许就是一件完美的作品，.初始的由来！